Generasi Cilik Indonesia Berhasil, Didapat Dengan Metode Pembelajaran Yang Tepat

Harapan setiap orang wangi tanah dan guru yakni generasi-generasi cilik sanggup memperbaiki Indonesia ini nantinya menjadi negara yang berhasil atau negara yang berkembang.

Salah satu langkah dasar dalam mempersiapkan generasi cilik Indonesia yang berhasil yakni dari dunia sekolah. Pada dunia sekolah ini, guru menjadi ujung tombak dalam membentuk aksara generasi cilik biar nantinya menjadi mirip apa dan mau jadi apa.

Untuk membentuk aksara ini dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat, dan sebelum kepada metode pembelajaran yang tepat ada baiknya kita coba mengenal terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan metode pembelajaran.

METODE PEMBELAJARAN

Metode merupakan langkah operasional dari taktik pembelajaran yang dipilih dalam mencapai tujuan belajar, sehingga bagi sumber berguru dalam menggunakan suatu metode pembelajaran harus diubahsuaikan dengan jenis taktik yang digunakan. Ketepatan penggunaan suatu metode akan menunjukkan fungsionalnya taktik dalam acara pembelajaran.

Istilah metode sanggup digunakan dalam aneka macam bidang kehidupan, karena secara umum menurut kamus Purwadarminta [1976], metode yakni cara yang telah teratur dan terfikir baik-baik untuk mencapai sesuatu maksud. Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, metode yakni cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu acara guna mencapai tujuan yang ditentukan. Metode berasal dari kata method [Inggris], artinya melalui, melewati, jalan atau cara untuk memeroleh sesuatu.

Berdasarkan pengertian tersebut di atas terang bahwa pengertian Metode pada prinsipnya sama yakni merupakan suatu cara dalam rangka pencapaian tujuan, dalam hal ini sanggup menyangkut dalam kehidupan ekonomi, sosial, politik, maupun keagamaan.

Unsur–unsur metode sanggup mencakup prosedur, sistimatik, logis, terpola dan program untuk mencapai tujuan. Adapun metode dalam pembahasan ini yakni metode yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Pembelajaran sanggup diartikan sebagai setiap upaya yang sistimatik dan disengaja untuk menciptakan kondisi-kondisi biar acara pembelajaran sanggup berjalan secara efektif dan efisien. Dalam acara pembelajaran tersebut tidak sanggup lepas dari interaksi antara sumber berguru dengan warga belajar, sehingga untuk melaksanakan interaksi tersebut diperlukan aneka macam cara dalam pelaksanaannya.

Interaksi dalam pembelajaran tersebut sanggup diciptakan interaksi satu arah, dua arah atau banyak arah. Untuk masing-masing jenis interaksi tersebut maka terang diperlukan aneka macam metode yang tepat sehingga tujuan selesai dari pembelajaran tersebut sanggup tercapai.

Metode dalam pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai cara untuk mengatakan bahan saja, karena sumber berguru dalam acara pembelajaran
mempunyai peran cakupan yang luas yakni disamping sebagai penyampai informasi juga mempunyai peran untuk mengelola acara pembelajaran sehingga warga berguru sanggup berguru untuk mencapai tujuan berguru secara tepat.

Jadi, metode pembelajaran sanggup diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk acara konkret dan gampang untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Berdasarkan hal tersebut maka kedudukan metode dalam pembelajaran mempunyai ruang lingkup sebagai cara dalam:

1. Pemberian dorongan, yakni cara yang digunakan sumber berguru dalam rangka mengatakan dorongan kepada warga berguru untuk terus mau belajar
2. Pengungkap tumbuhnya minat belajar, yakni cara dalam menumbuhkan rangsangan untuk tumbuhnya minat berguru warga berguru yang didasarkan pada kebutuhannya
3. Penyampaian bahan belajar, yakni cara yang digunakan sumber berguru dalam mengatakan bahan dalam acara pembelajaran
4. Pencipta iklim berguru yang kondusif, yakni cara untuk menciptakan suasana berguru yang menyenangkan bagi warga abelajar untuk belajar
5. Tenaga untuk melahirkan kreativitas, yakni cara untuk menumbuhkan kreativitas warga berguru sesuai dengan potensi yang dimilikinya
6. Pendorong untuk penilaian diri dalam proses dan hasil belajar, yakni cara untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran
7. Pendorong dalam melengkapi kelemahan hasil belajar, cara untuk untuk mencari pemecahan duduk duduk perkara yang dihadapi dalam acara pembelajaran

Strategi pembelajaran sifatnya masih konseptual dan untuk mengimplementasikannya digunakan aneka macam metode pembelajaran tertentu. Dengan kata lain, taktik merupakan “a plan of operation achieving something” sedangkan metode yakni “a way in achieving something” [Wina Senjaya (2008)].

Jadi, metode pembelajaran sanggup diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk acara konkret dan gampang untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat beberapa metode pembelajaran yang sanggup digunakan untuk mengimplementasikan taktik pembelajaran, diantaranya:

• ceramah;
• demonstrasi;
• diskusi;
• simulasi;
• laboratorium;
• pengalaman lapangan;
• brainstorming;
• debat,
• simposium, dan sebagainya.

Penjelasan singkat perihal metode pembelajaran diatas mungkin belum masih banyak kekurangan dan mungkin akan kami tambahakan pada artikel berikutnya, dimana sebelumnya sudah kita coba berdiskusi perihal pendekatan pembelajaran dan strategi pembelajaran.

Video pilihan khusus untuk Anda 😊 Contoh Proses Belajar Mengajar yang dianjurkan pada Kurikulum 2013;

Bagikan Artikel ini