Rpp Matematika Kelas Viii Model Jigsaw

RPP Matematika kelas VIII model Jigsaw

Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah seperangkat skenario yang di buat oleh guru yang berisi langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi tertentu. Penyusunan RPP mata pelajaran matematika harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, pemilihan model yang tepat yang diubahsuaikan dengan materi yang diajarkan akan sangat membantu siswa mencapai kompetensi yang diharapkan. Pembelajaran jigsaw adalah salah satu model yang menekankan pembelajaran berbasis kelompok yang bersifat kooperatif. penyusunan RPP model jigsaw harus mengedepankan langkah langkah pokok model pembelajaran jigsaw. Bapak ibu ada yang sedang membuat PTK model Jigsaw berikut saya bagikan RPP matematika untuk kelas VIII SMP materi Bangun Ruang Sisi datar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus 2

Nama Sekolah : SMPN 4 Satu Atap Karangrayung

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : 2 (Dua)

Baca Juga

Standar Kompetensi : 5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar : 5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

Indikator : menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siklus kedua

Peserta didik mampu menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

B. Materi Ajar

Bangun ruang sisi datar

Menemukan dan menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

C. Metode Pembelajaran

Metode : ceramah , tanya jawab

Model : Pembelajarankooperatif model Jigsaw

D. Langkah-langkah Kegiatan.

Ø Pertemuan 1

No.	Kegiatan	Waktu
1.	Pendahuluan : 1. Guru meminta siswa berdoa dan mengucapkan salam 2. guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. guru memperlihatkan apersepsi materi 4. memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disajikan. 5. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan	10 menit
2.	Kegiatan Inti : 1. Siswa dibagi 6 kelompok yang heterogen. 2. Masing masing kelompok asal diberi tugas berupa 4 permasalahan matematika, masing-masing anggota kelompok asal menerima satu materi, adalah materi volume kubus,volume balok, volume prisma, volume limas.. Anggota kelompok yang menerima materi volume kubus disebut mahir kubus, anggota kelompok yang menerima materi volume balok disebut mahir balok, anggota kelompok yang menerima materi volume prisma disebut mahir prisma, anggota kelompok yang menerima materi volume limas segi disebut mahir limas. 3. Kemudian masing-masing mahir kubus berkumpul menjadi satu kelompok disebut kelompok mahir kubus. Masing-masing mahir balok berkumpul menjadi satu kelompok disebut kelompok mahir balok. Masing masing mahir prisma berkumpul menjadi satu kelompok disebut kelompok mahir prisma, masing-masing mahir limas berkumpul menjadi satu kelompok disebut kelompok mahir limas. 4. masing masing kelompok mahir yang beranggotakan 6 siswa mendiskusikan materi masing masing. 5. Masing-masing siswa dari kelompok ahli kembali ke kelompok asalnya untuk menjelaskan kepada teman di kelompok asalnya tentang materi yang didiskusikan ketika di kelompok ahli. 6. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja dari kelompoknya, dan ditanggapi oleh kelompok yang lain. 7. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan. 8. Penguatan dan kesimpulan secara bersama-sama.	100 menit
3.	Penutup 1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi pembelajaran 2. Siswa diberikan angket motivasi siswa untuk diisi 3. Siswa membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari, dan siswa diberikan pekerjaan rumah.	10 menit

Pertemuan ke 2

No.	Kegiatan	Waktu
1.	Pendahuluan : a. Guru member salam dan menyelidiki kebersihan ruang belajar. b. Guru memperlihatkan tujuan pembelajaran dari materi ini. c. Guru meminta siswa untuk persiapan mengikuti evaluasi.	10 menit
2.	Kegiatan Inti : 1. Guru melakukan penilaian proses terhadap program siswa tentang menghitung luas permukaan (sisi) kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak. 2. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru dengan baik dan tertib.	60 menit
3.	Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi ihwal hasil evaluasi. 2. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa hasil penilaian apabila masih memperoleh nilai di bawah KKM akan diadakan remidi).	10 menit

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :

- Buku paket, adalah buku Matematika SMPKelas VIII Semester 2.

- Lembar Kerja Siswa

Alat :

- Peraga bangun ruang

F. Penilaian Hasil Belajar .

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
· Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.	Tes tertulis	Daftar pertanyaan Uraian	· Iwan membuat penampungan air berbentuk kubus dengan ukuran rusuk 0,5 m. tentukan Volume panampungan air Iwan ! · Ukuran sebuah watu bata adalah 10 cm 12 cm 25 cm. Berapa banyak watu bata yang akan dibutuhkan untuk membuat sebuah dinding dengan tinggi 1,75 m, tebal 12 cm, dan panjang 60 m ? (abaikan ketebalan semen). · Suatu limas tegak sisi-4 alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka tentukan volume limas · Alas prisma berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonal 18 cm dan 24 cm. Bila tinggi prisma 20 cm, tentukan volume prisma!

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Marko, S.Pd

NIP. 19630716 1984051 001

Karangrayung 13 Februari 2017

Guru Mapel Matematika.

Eko Suseno, S.Pd

NIP 19850113 200902 1 003

RPP matematika untuk kelas VIII SMP materi Bangun Ruang Sisi datar.

Rpp Matematika Kelas Viii Model Jigsaw