Karakteristik Gaya Berguru Yang Perlu Kita Ketahui

Ada beberapa karakteristik gaya berguru yang perlu kita ketahui, berikut ini karakteristik gaya berguru seseorang yang mampu kita jadikan anutan atau perlindungan didalam mengenal peserta didik kita di dalam hal belajar.

Visual

• Gaya, Belajar melalui pengamatan: mengamati peragaan
• Membaca, Menyukai deskripsi, sehingga seringkali ditengah-tengah membaca berhenti untuk membayangkan apa yang dibacanya.
• Mengeja, Mengenali huruf melalui rangkaian kata yang tertulis
• Menulis, Hasil ukiran pena cenderung baik, terbaca jekas dan rapi.
• Ingatan, Ingat muka lupa nama, selalu menulis apa saja.
• Imajinasi, Memiliki imajinasi kuat dengan melihat detil dari gambar yang ada.
• Distraktibilitas, Lebih praktis terpecah perhatiannya jikalau ada gambar.
• Pemecahan, Menulis semua hal yang dipikirkan dalam suatu daftar.
• Respons terhadap periode kosong aktivitas, Jalan-jalan melihat sesuatu yang mampu dilihat.
• Respon untuk situasi baru, Melihat sekeliling dengan mengamati struktur.
• Emosi, Mudah menangis dan marah, tampil ekspresif
• Komunikasi, Tenang tak banyak bicara panjang, tak sabaran mendengar, lebih banyak mengamati.
• Penampilan, Rapi, paduan warna senada, dan suka urutan.
• Respon terhadap seni, Apresiasi terhadap seni apa saja yang dilihatnya secara mendalam dengan detil dan komponen, daripada karya secara keseluruhan.

Auditori

• Menulis, Hasil ukiran pena cenderung tipis, seadanya
• Ingatan, ingat nama lupa muka,ingatan melaui pengulangan.
• Imajinasi, Tak mengutamakan detil, lebih berpikir mengandalkan pendengaran.
• Distraktibilitas, Mudah terpecah perhatiannya dengan suara.
• Pemecahan, Pemecahan masalah melalui lisan.
• Respons terhadap periode kosong aktivitas, Ngobrol atau bicara sendiri.
• Respon untuk situasi baru, Bicara wacana pro dan kontra.
• Emosi, Berteriak kalau bahagia, praktis meledak tapi cepat reda, emosi tergambar terang melalui perubahan besarnya nada suara, dan tinggi rendahnya nada.
• Komunikasi, Senang mendengar dan cenderung repetitif dalam menjelaskan.
• Penampilan, Tak memperhatikan harmonisasi paduan warna dalam penampilan.
• Respon terhadap seni, Lebih memilih musik. Kurang tertarik seni visual, namun siap berdiskusi sebagai karya secara keseluruhan,tidak berbicara secara detil dan komponen yang dilihatnya.

Kinestetik

• Gaya, Belajar melalui melakukan sesuatu secara langsung
• Membaca, Lebih memiliki bacaan yang sejak awal sudah menawarkan adanya aksi.
• Mengeja, Sulit mengeja sehingga cenderung menulis kata untuk memastikannya
• Menulis, Hasil ukiran pena "nembus" dan ada tekanan kuat pada alat tulis sehingga menjadi sangat terang terbaca.
• Ingatan, Lebih ingat apa yang sudah dilakukan, daripada apa yang gres saja dilihat atau dikatakan.
• Imajinasi, Imajinasi tak terlalu penting, lebih mengutamakan tindakan/kegiatan.
• Distraktibilitas, Perhatian terpecah melalui pendengaran
• Pemecahan, Pemecahan masalah melalui kegiatan fisik dan aktivitas.
• Respons terhadap periode kosong aktivitas, Mencari kegiatan fisik bergerak.
• Respon untuk situasi baru, Mencoba segala sesuatu dengan meraba, merasakan dan memanipulasi.
• Emosi, Melompat-lompat kalau gembira, memeluk, menepuk, dan gerakan tubuh keseluruhan sebagai luapan emosi.
• Komunikasi, Menggunakan gerakan kalau bicara, kurang dapat mendengar dengan baik.
• Penampilan, Rapi, namun cepat awut-awutan sebab yaitu program yang dilakukan
• Respon terhadap seni, Respons terhadap musik melalui gerakan. Lebih memiliki patung, melukis yang melibatkan program gerakan.

Sekarang coba kenali karakteristik gaya berguru anak didik Anda di sekolah atau anak kita yang dirumah atau karakteristik gaya berguru kita sendiri. [DR. Reni Akbor Howodi Psi]

Video pilihan khusus untuk Anda 😊 Kebudayaan itu perlu kita lestarikan, salah satunya yaitu maminta gondang;

Bagikan Artikel ini