Soal Ujian Tulis Lokal Ppg

SOAL UJIAN TULIS LOKAL PPG 

Rangkaian acara yang akan di ikuti oleh para peserta pendidikan profesi guru dalam jabatan  terdiri dari berbagai acara yang antara lain, acara berguru dalam jaringan atau daring selama satu bulan lebih dengan merampungkan 10 modul. setelah itu baru workshop sekitar satu bulan di Universitas yang ditunjuk , kemudian praktik pengajaran, Ujian tulis lokal PPG , Ujian pengetahuan Pendidikan Profesi Guru dalam jabatan atau UP PPG dan Uji Praktik kompetensi mengajar. Selain itu masih banyak lagi acara yang tak bisa satu persatu kami sebutkan. Pada kesempatan kali ini kami akan bagikan soal Ujian tulis lokal PPG sebagai materi berguru anda.

Ujian tulis lokal pendidikan profesi guru (PPG) di buat oleh Universitas yang di tunjuk pemerintah sebagai penyelenggara acara pendidikan profesi guru baik dlama jabatan maupun Pra Jabatan. Lalu apa saja soal soal yang nantinya di buat oleh universitas tersebut?

Tenang pada blog ini akan kami share atau bagi soal soal ujian tulis lokal PPG yang biasanya sama satu tempat dengan tempat yang lain. Bahkan saya kira satu acara studi satu dengan yang lain soalnya juga sama saja. 

Kisi kisi seputar ujian tulis lokal PPG yakni sebagai berikut

1. Kurikulum dan perbandingan antar kurikulum

2. Undang- undang sikdiknas, 

3. UU Guru dan dosen 

4. pemahaman permenpanRB no 16 tahun 2009 perihal jabatan Guru dan akngka kreditnya

5. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan implikasinya.

6. Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan Guru

7. Penilaian Kinerja Guru 

Silakan anda lihat soal soal ujian tulis lokal PPG berikut ini

LATIHAN SOAL-SOAL SUTL

1.      Apabila  dikaitkan  dengan  tanggung  jawab  guru  terhadap  pembelajaran,  PTK  dapat membantu guru untuk ….

a.       Mengatasi masalah siswa 

b.      Berkolaborasi dengan guru lain 

c.       Berkembang secara professional 

d.      Memperbaiki pembelajaran 

e.       Mengembangkan kurikulum 

2.      Pengertian kelas dalam PTK adalah sekelompok peserta didik yang sedang belajar. Adapun komponen  dalam  sebuah  kelas  yang  dapat  dikaji  melalui  penelitian  tindakan  antara  lain  sebagai berikut, kecuali: 

a.       Siswa 

b.      Guru 

c.       Materi pelajaran 

d.      Hasil pembelajaran 

e.       Sekolah  

3.      PTK memiliki ciri khusus yaitu sikap reflektif berkelanjutan, artinya bahwa ….

a.      PTK  lebih  menekankan  pada  proses  refleksi  terhadap  proses  dan  hasil  penelitian  guna memperbaiki proses tindakan pada siklus berikutnya 

b.      PTK merupakan upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran secara kolaboratif 

c.       PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil sehari-hari yang dialami oleh guru 

d.      PTK adalah penelitian eksperimen 

e.       PTK merupakan jenis penelitian yang paling tepat untuk perbaikan proses pembelajaran 

4.      Berikut ini yang merupakan judul PTK adalah ….

a.       Analisis  Tingkat  Berpikir  Kreatif  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  30  Surakarta dalam  Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier. 

b.      Pengaruh pembelajaran  Berbasis  Konstruktivistik dan  Kontekstual pada Materi Pecahan  Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas V SD Jaten II. 

c.       Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle  pada Materi Trigonometri di SMA 

d.      Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan  Masalah Materi Perbandingan pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Karanganyar. 

e.       Optimalisasi Pembelajaran Matematika  dengan Pengorganisasian Tugas Terstruktur dan Kuis pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Surakarta Tahun Pelajaran 2009 / 2010 

5.      Berikut ini yang bukan  merupakan rumusan masalah PTK adalah ….

a.       Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction  dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran materi pokok permutasi dan kombinasi di SMA ? 

b.      Bagaimanakah  penerapan  model  pembelajaran  Problem  Based  Instruction  yang  dapat meningkatkan  kualitas  proses  pembelajaran  materi  pokok  permutasi  dan  kombinasi  di SMA ? 

c.       Bagaimanakah pengorganisasian tugas terstruktur dan kuis yang dapat mengoptimalisasikan pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMP ? 

d.      Apakah terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran Open Ended  ditinjau dari kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada materi pokok statistika  di SMA Negeri 5 Cimahi ? 

e.       Apakah  pengorganisasian  tugas  terstruktur  dan  kuis  dapat  mengoptimalisasikan pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMP ? 

6.      Masalah yang diangkat sebagai masalah dalam PTK adalah masalah tersebut harus fleksible  yang artinya ….

a.       Bersifat nyata terjadi di kelas 

b.      Masalah tersebut dapat dipecahkan 

c.       Masalah tersebut perlu  untuk dipecahkan  

d.      Mempunyai urgensi jangka pendek yang jelas 

e.       Dapat membawa keuntungan 

7.      Cara pemecahan masalah pada PTK ditentukan berdasarkan……….. 

a.       Perumusan hipotesis 

b.      Identifikasi  masalah penelitian 

c.       Akar penyebab permasalahan dalam bentuk tindakan yang jelas dan terarah 

d.      Kerangka berpikir penelitian 

e.       Rumusan masalah 

8.      Latar  belakang  masalah  merupakan  factor  penting  yang  perlu  diuraikan  pada     bagian pendahuluan. Berikut ini yang bukan merupakan isi dari latar belakang masalah  adalah ….

a.       Identifikasi alternative tindakan untuk pemecahan masalah 

b.      Argumentasi logis terhadap pilihan tindakan 

c.       Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal) 

d.      Adanya masalah yaitu kesenjangan antara kenyataan dan harapan 

e.       Perumusan dan pemecahan masalah PTK 

9.      Empat tahapan utama dalam melaksanakan kegiatan PTK adalah ….

a.       Perencanaan – refleksi – tindakan – observasi  

b.      Perencanaan – tindakan – refleksi – observasi  

c.       Perencanaan – tindakan – observasi – refleksi  

d.      Perencanaan – observasi – tindakan – refleksi  

e.       Perencanaan – observasi – refleksi – interpretasi  

10.  Tindakan yang dipilih dalam melaksanakan PTK harus applicable, artinya ….

a.       Dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas 

b.      Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami pelajaran 

c.       Dapat dan mungkin dilaksanakan 

d.      Mudah dan dapat diukur 

e.       Dapat menjanjikan hasil yang optimal 

11.  Keberhasilan pelaksanaan penelitian tindakan kelas dapat diukur dari ….

a.       Perkembangan intelegensi siswa yang cukup berarti 

b.      Adanya perubahan dalam strategi belajar siswa 

c.       Adanya perbaikan dalam pembelajaran 

d.      Kemampuan siswa mengatasi masalahnya sendiri 

e.       Kemampuan guru dalam mengatasi masalah pembelajaran 

12.  Tahap  perencanaan  pada  siklus  I  intinya  adalah  identifikasi  masalah  dan  penetapan alternative  pemecahan  masalah.  Berikut  ini  yang  bukan  merupakan  kegiatan  pada tahap tersebut adalah ….

a.       Menyusun dan mengembangkan scenario pembelajaran 

b.      Melakukan observasi dengan menggunakan format observasi 

c.       Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam PBM 

d.      Menyiapkan sumber belajar 

e.       Mengembangkan format evaluasi dan observasi 

13.  Pentingnya merumuskan indicator kinerja pada proposal PTK adalah …. 

a.      Sebagai tolok ukur dalam menentukan keberhasilan atau keefektifan PTK yang dilakukan 

b.      Untuk mengetahui jumlah siklus yang perlu dilakukan pada suatu PTK  

c.       Agar PTK yang dilakukan lebih berkualitas 

d.      Untuk melihat kinerja guru dalam  mengelola kelas 

e.       Untuk melihat kinerja siswa dalam pembelajaran 

14.  Kerangka berpikir yang baik antara lain memuat ….

a.       Identifikasi masalah PTK 

b.      Pertautan antar variable yang diteliti dan teori yang mendasarinya 

c.       Analisis masalah penelitian 

d.      Analisis alternative tindakan 

e.       Uraian sistematis tentang kajian teori dan hasil penelitian yang relevan 

15.  Yang merupakan salah satu kegiatan PTK pada tahap refleksi  antara lain ….

a.       Menentukan pokok materi matematika sebagai focus materi PTK 

b.      Menyiapkan media pembelajaran 

c.       Melakukan evaluasi tindakan pada tiap siklus  

d.      Menyiapkan sumber belajar 

e.       Menerapkan tindakan mengacu pada scenario pembelajaran pada RPP

16.  Di bawah ini yakni jenis-jenis tunjangan  yang diberikan kepada guru kecuali ….

a.       Profesi

b.      Kusus

c.       Fungsional

d.      Anak/isteri

e.       Maslahat tambahan

17.   Di bawah ini yang bukan pelatihan dan pengembangan karir guru yakni ….

a.       Penugasan

b.      Kompetensi

c.       Promosi

d.      Kenaikan pangkat

18.  Seorang guru sanggup diberi kiprah perhiasan sebagai berikut, kecuali ….

a.       Kepala sekolah

b.      Wakil kepala sekolah

c.       Kepala laboratorium

d.      Kepala TU

19.  Di bawah ini yakni tahap-tahap dalam memwujudkan guru menjadi professional yaitu ….

a.       Penyediaan guru berbasis sekolah

b.      Program Induksi berbasis pembelajaran

c.       Profesionalisasi guru melalui penugasan

d.      Profesionalisasi guru berbasis individu atau menjadi guru madani

20.  Alur pengembangan guru dibagi menjadi dua yaitu  pengembangan ….

a.      Karir dan profesi

b.      Karir dan penugasan

c.       Jabatan dan  profesi

d.      Kenaikan pangkat dan jabatan

21.  Guru berperilaku secara profesional dalam melakukan kiprah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, serta megevaluasi proses dan hasil pembelajaran. Hal ini sesuai aba-aba etik guru yaitu kekerabatan guru dengan ….

a.       Profesi

b.      Peserta didik

c.       Sekolah

d.      pemerintah

22.  Syarat kualifikasi menjadi guru menurut UU No 14 Tahun 2005 yakni ….

a.       S1/D4 Kependidikan

b.      S1/D4 Non Kependidikan

c.       S1/D4 Kependidikan dan Non Kependidikan

d.      S1/D4 + AKTA IV

23.  Berikut ini yakni acara yang sanggup untuk meningkatkan kompetensi guru yang sanggup dilaksanakan di sekolah/satuan pendidikan yaitu ….

a.       Kursus singkat

b.      Program magang

c.       Inhouse Training ( IHT )

d.      Pelatihan berjenjang

24.  PKB guru dilaksanakan setiap ….

a.       Setahun sekali

b.      Akhir semester

c.       Awal dan selesai semester

d.      Awal dan selesai tahun pelajaran

25.  Berikut ini yakni unsure-unsur dalam PKB guru yang dinilai angka kreditnya     , Kecuali ….

a.       Pengembangan diri

b.      Kenaikan pangkat

c.       Publikasi Ilmiah

d.      Karya Inovatif

26.  Guru dituntut untuk mempunyai tingkat kompetensi yang lebih tinggi, mencakup kompetensi pedagogic, kepribadian, professional maupun social. Hal ini sesuai dengan ….

a.      UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

b.      Permeneg /RB No 16 Tahun 2009

c.       Permendikbud No 54 Tahun 2013

d.      Permendikbud No 65 Tahun 2013

27.  Persyaratan angka kredit bagi guru muda untuk menjadi guru Muda Tingkat I memerlukan kumulatif nilai sebesar ….

a.       200

b.      150

c.       100

d.      50

28.  Seorang guru yang diberi kiprah perhiasan sebagai kepala sekolah wajib mengajar sebanyak … jam tatap muka.

a.       12

b.      6

c.       18

d.      24

29.   Pembinaan dan pengembangan kompetensi guru dibedakan menjadi dua yaitu ….

a.       Karir dan profesi

b.      Karir dan jabatan

c.       Yang sudah S1 dan Belum S1

d.      Promosi dan penugasan

30.  Berikut ini yakni pihak-pihak yang wajib mengatakan sumbangan terhadap hak-hak guru, kecuali ….

a/ komite sekolah

b. satuan pendidikan ( sekolah )

c. pemerintah

d. organisasi profesi

31.  Selain melalui observasi, data pembelajaran sanggup dikumpulkan melalui cara-cara/hal-hal berikut, kecuali ….

a.      Wawancara dengan orang tua

b.      Catatan/laporan guru

c.       Berbagai dokumen hasil berguru siswa

d.      Wawancara dengan siswa

32.  Analisis duduk masalah sanggup dilakukan dengan cara berikut, kecuali ….

a.       Mengajukan pertanyaan kepada diri sendiri perihal aneka macam aspek pembelajaran

b.      Menanyakan pendapat siswa perihal aneka macam aspek pembelajaran

c.       Menelaah aneka macam dokumen yang berkaitan dengan hasil berguru siswa

d.      Membaca aneka macam teori pembelajaran

33.  Pengumpulan data dalam PTK sanggup dilakukan melalui prosedur berikut, kecuali ….

a.       Observasi

b.      Wawancara

c.       Telaah dokumen

d.      Studi banding

34.  Pada laporan PTK, munculnya duduk masalah yang menjadikan guru melakukan PTK sanggup ditemui pada penggalan ….

a.       Pendahuluan

b.      Latar belakang

c.       Metodologi

d.      Analisis data

35.  Metode utama dalam penelitian tindakan kelas yakni self –reflective inquiry, artinya metode yang digunakan ….

a.       Bertumpu pada kemampuan guru melakukan refleksi

b.      Longgar tetapi tetap mengikuti kaidah penelitian

c.       Hanya observasi/kesan dari guru

d.      Bervariasi asal sesuai kaidah penelitian

36.  Elemen perubahan pada kurikulum 2013 yakni ….

a.      Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian

b.      Standar Kompetensi Lulusan, Standar PTK, Standar Proses, Standar Penilaian

c.       Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Penilaian

d.      Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Pembiayaan

37.  Perbedaan esensial kurikulum Tingkat satuan Pendidikan dengan Kurikulum 2013 yakni ….

a.       Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

b.      Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Kebutuhan

c.       Kompetensi diturunkan dari kebutuhan

d.      Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pengetahuan dan keterampilan

38.  Pengembangan kurikulum 2013 mencakup aneka macam kompetensi yaitu ….

a.       Kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan menekankan pada aspek sikap

b.      Kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan menekankan pada aspek pengetahuan

c.       Kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan menekankan pada aspek keterampilan

d.      Kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan menekankan pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara merata

39.  Dalam acara elaborasi, hal-hal yang dilakukan oleh guru antara lain ….

a.       Memberi umpan balik positif kepada siswa

b.      Mengumpulkan dan mengolah data

c.       Menanggapi laporan atau pendapat teman

d.      Melakukan percobaan

40.  Dalam pendekatan scientific, proses pembelajaran yang dilakukan siswa setelah melakukan pengamatan yakni ….

a.      Menanya

b.      Mencoba

c.       Mengolah

d.      menyajikan

41.  Penilaiian sumatif dalam PK guru dilaksanakan pada ….

a.       Awal tahun

b.      Akhir tahun

c.       Awal dan selesai tahun

d.      Selama tahun berjalan

42.  Perbedaan esensial KTSP dengan kurikulum 2013 antara lain ….

a.       Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

b.      Bahasa Indonesia sejajar dengan maple Lain

c.       Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi

d.      Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

43.  Permendikbud yang mengatur perihal standar Isi yakni ….

a.       Permendikbud No 54 tahun 2013

b.      Permendikbud No 64 tahun 2013

c.       Permendikbud No 65 tahun 2013

d.      Permendikbud No 66 tahun 2013

44.  Untuk naik dari golongan IV c ke IV d guru wajib ….

a.       Publikasi ilmiah

b.      Presentasi ilmiah

c.       Pembuatan karya inovatif

d.      Berpendidikan S2

45.  Dalam melakukan penilitian tindakan kelas, seorang peneliti perlu berkolaborasi, yang artinya ….

a.       Melakukan penelitian sendiri-sendiri

b.      Melakukan penelitian bersama-sama

c.       Melakukan penelitian dalam kemitraan yang setara

d.      Melakukan penelitian dalam profesi sebagai guru

46.  Instrument utama yang sangat berperan besar dalam penelitian tindakan kelas yakni ….

a.       Format observasi bentuk cek list

b.      Format wawancara terstruktur

c.       Pre test dan post test

d.      Field notes

47.  Penilaian formatif dalam PK guru dilaksanakan pada ….

a.      Awal tahun

b.      Akhir tahun

c.       Awal dan selesai tahun

d.      Selama tahun berjalan

48.  Berikut ini adalah hal-hal yang harus  termasuk dalam abstrak, kecuali ….
a. Tujuan penelitian  
b. Metode penelitian  
c. Daftar pustaka  
d. Kesimpulan  

49.  Hal  yang  penting  disampaikan  pada  latar  belakang masalah adalah :  
a. Masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran  
b. Upaya apa yang pernah dilakukan  
c. Apa  akibatnya  bila  masalah  itu  tidak  segera diselesaikan  
d. Semua benar

50.   Pada  bagian  hasil  dan  pembahasan,  yang  perlu disampaikan secara rinci adalah :  
a.  Keadaan yang terjadi selama dilakukan tindakan 
b.  Metode penelitian  
c.  Latar belakang masalah  
d.  Deskripsi tentang teori-teori yang digunakan 

51.  Makna dari Kode Etik guru Indonesia yang harus difahami guru, kecuali :  

a.       Sebagai himpunan nilai-nilai dan norma-norma profesi  guru  

b.      Sebagai  landasan  moral  dan  pedoman  tingkah  laku setiap guru dalam menunaikan tugas kepribadiannya.  

c.       Pedoman  berperilaku  di  sekolah  dan  dalam  kehidupan sehari-hari di masyarakat

d.       Merupakan alat yang amat penting untuk menuntut hak  profesional para anggota profesi <br>keguruan

52.  Keseluruhan  materi  dan  kegiatan  yang  menjadi  muatan  dalam kompetensi dan indikator harus benar dan sanggup dipertanggungjawabkan secara keilmuan, hal ini merupakan prinsip pengembangan kompetensi guru  yaitu ….

a.      Ilmiah

b.      Relevan

c.       Sistematis

d.      konsisten

53.  Tunjangan yang diberikan kepada guru yang mengajar di tempat terpencil disebut ….

a.       Tunjangan tambahan

b.      Tunjangan khusus

c.       Tunjangan fungsional

d.      Tunjangan profesi

54.  Kurikulum dikembangkan menurut prinsip-prinsip berikut kecuali ….

a.       Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

b.      Beragam dan terpadu

c.       Tanggap terhadap perkembangan IPTEK

d.      Mengutamakan kepentingan nasional daripada kepentingan daerah

55.  Berdasarkan Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009 perihal Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya yang dimaksudkan pengembangan keprofesian berkelanjutan yakni Kebijakan pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan di bawah ini, kecuali ....

a.       Kebutuhan

b.      Bertahap

c.       Berkelanjutan

d.      Relevan

56.  Berikut ini yakni jenis-jenis guru menurut UU No 14 Tahun 2005 perihal Guru dan Dosen, kecuali ….

a.       Guru kelas

b.      Guru mata pelajaran

c.       Guru BK

d.      Guru dengan kiprah tambahan

57.  Peneliti sebagai observer dalam PTK berfungsi sebagai human instrument, lantaran yakni ….

a.       Peneliti lebih peka dan sanggup mereaksi terhadap stimulus dan lingkungan

b.      Ia sanggup menyesuaikan diri dengan data yang masuk

c.       Ia sanggup segera menafsirkan dan menyimpulkan

d.      Semua balasan benar

58.  Banyak siklus dalam PTK sanggup dihentikan jikalau ….

a.       Sudah melakukan 2 siklus

b.      Sudah melakukan 3 siklus

c.       Sudah memenuhi keberhasilan indicator sesuai kesepakatan dengan mitra

d.      Semua balasan salah

59.  Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam acara wawancara biar berlangsung secara efektif yakni ….

a.       Pewancara sebaiknya bersifat antipatik

b.      Pewancara sebaiknya bersikap tegas dan disiplin

c.       Pewancara bersikap menguji

d.      Pewancara sebaiknya bersikah simpatik dan rendah hati

60.   Untuk mengidentifikasi dan merumuskan duduk masalah penelitian dibutuhkan ….

a.       Keikutsertaan dalam seminar hasil PTK di universitas

b.      Diskusi dengan rekan guru/mitra peneliti

c.       Instruksi dari kepala sekolah

d.      Bimbingan dari pengawas

anda juga bisa membaca soal soal UTL PPG di laman ini
soal soal UTL PPG 2018

Anda bisa mempunyai file soal ujian tulis lokal PPG di bawah ini
informasi terkait artikel ini silakan baca

Bagikan Artikel ini